Sivut

23.11.2016

Monikulttuurisuuspäivä 23.11.2016

Monikulttuurisuuspäivä Nissnikun koulussa 23.11.2016
Pricellan, Artun, Joonan ja Joelin ryhmä tutki Suomen romaniväestön kulttuuria.

Romanikulttuuri Suomessa

http://www.romanit.fi/opetus/mita-nyt/

Romanien historia


Romaneista on kirjoitettu paljon, mutta todellista tietoa heidän historiastaan ja elämästään ei juuri ole. Olemassa oleva tieto perustuu lähinnä kansanperinteeseen ja muuhun perimätietoon.


Romanien juuret


Useimman tutkijat ovat olleet sitä mieltä, että romanit ovat lähtöisin Intiasta. Kielen rakenteen ja sanaston perusteella romanien alkukotina on pidetty Luoteis-Intiaa. Romanit eivät kuitenkaan ole intialaisia, vaan oma erillinen ryhmänsä myös Intiassa.
Miksi romanit lähtivät vaeltamaa
Romanien vaelluksen syistä on myös esitetty monenlaisia oletuksia. Lähdön syyksi on esitetty luonnonmullistuksia, kulkutauteja, sotia ja paremman taloudellisen toimeentulon hankkimista

Vaate on aate


"Eihän vaatteet mustalaista tee, esimerkiksi mä täällä [koulussa] käytän housuja, mutta sitte jos meen kaupunkiin tai jonnekki muualle, nii mulla on hame. Ja sit joskus kun mä oon valmis siihen niin mä laitan isot hameet. Ne hameet mustalaista ei tee, vaan se mikä itellä on täällä [sydämessä]"
Lähde: romanit.fi


HAASTATTELU


Miten romanien arki poikkeaa suomalaisesta arjesta?

Romanien kulttuurissa tytöt/naiset ovat vastuussa ruuanlaitosta ja siivoamisesta.
Mitä erikoisia perinteitä on romanien perheissä?
Kun lapsi syntyy, asia pidetään salassa jopa omalta perheeltä noin 2 kuuukautta.

Miten romanien ruokakulttuuri eroaa suomalaisesta ruokakulttuurista?


Ei mitenkään


Miksi juuri romaanit ovat huonossa maineessa rikosten takia?


Kun romanit ovat kierrelleet maata ja ei ole ollut ruokaa niin sitä joutui varastaa...
Osa romaneista tekee yhä rikoksia joka pitää yllä huonoa mainetta.


Mitä tarkoittaa verikosto?


Joissain suvuissa sukulaiset puolustaa omiaan, jos heihin ovat kohdistunut väkivaltaa tai jotain rikollista.

Loukkaannutko jos sinua kutsutaan mustalaiseksi?


"En loukkaannu, mutta se riippuu tilanteesta."

24.5.2016

"Pihapuut" asukkaineen

3.-4. ilvesluokka oli kuvaamataidon tunnin ulkona taiteilemassa liiduilla mielikuvituksekkaita asukkaita "pihapuihin", tervetuloa katsomaan lähemmin!





20.5.2016

Barcelonan leirikoulu

Aloitimme yhteisen retkemme Helsinki-Vantaan lentokentältä sunnuntaina 10.4 puolen päivän tienoihin, josta suuntasimme lyhyellä lennolla keväiseen Barcelonaan. Barcelonan kentällä meitä vastassa oli lähes 20 vuotta Espanjassa asunut suomalainen opas. Lähdimme oppaan kanssa bussilla kiertelemään kaupunkia, jonka jälkeen saavuimme hostelliimme. Hostellin asuinolot olivat ensimmäisenä iltana suurelle osalle luokasta pettymys pienien huoneiden, huonon ilmanvaihdon ja haisevan viemäröinnin takia, mutta ongelmista päästiin yli ja aloimme keskittyä olennaiseen, eli vajaan viikon reissun tekemisestä kivan.


Maanantaina aloitimme päivän kävelykierroksella Las Ramblasilla, josta jatkoimme muutamia jännittäneelle köysiradalle. Kaikki selvisivät kuitenkin köysihissiajelusta Montjuïcin kukkulalle, josta avautuivat upeat näköalat merelle ja Barcelonan alueelle. Kukkulalta turvallisesti palattuamme lähdimme kohti FC Barcelonan kotistadionia. Camp Nou oli monille upea kokemus, mutta erityisesti luokkamme Barça-faneille mieleenpainuva hetki.


Tiistai oli erittäin ohjelmarikas ja tiukkaan aikataulutettu päivä. Kävimme tutustumassa kaupungin arkkitehtuuriin, satama-alueeseen ja kaupungin suurimpaan ostoskeskukseen. Kuitenkin kysyttäessä monille päivästä jäi mieleen erityisesti yhteinen ajanvietto rannalla. Luokkamme muutamat hurjapäät kävivät myös uimassa enemmän tai vähemmän omasta tahdosta. Joka tapauksessa päivä oli mukava.

Kun luokkalaisiltamme kysyttiin Suomeen palattuamme, mikä viikossa oli parasta, voisin sanoa että kaikki ajattelivat keskiviikkoa. Keskiviikkona lähdimme kouluvierailulle Institut Ernest Lluchiin.

Koululla meitä vastassa oli kirjekaverimme ja koulun rehtori. Aloitimme vierailun yhteisellä aamupalahetkellä, johon oppilaat olivat tuoneet paikallisia herkkuja. Yhteisen hetken jälkeen lähdimme kukin oman kaverimme kanssa tutustumaan oppitunteihin. Tuntien jälkeen kokoonnuimme yhteiseen tilaisuuteen, jossa pääsimme katsomaan oppilaiden tekemiä power point -esityksiä Espanjasta, heidän koulustaan ja kaupungista. Vierailun lopuksi oppilaat saattoivat meidät läheiseen ostoskeskukseen, jossa hyvästelimme uudet ystävämme. Illalla FC Barcelonalla oli jalkapallo-ottelu, joka näkyi kaupungin yöelämässä huonosta lopputuloksesta huolimatta.


Torstaina vierailimme Montserratin vuorilla sijaitsevassa luostarissa ja Sitgesin kaupungissa. Luostari sijaitsi 600m korkeudessa josta oli jo upeat näköalat ympäristöön, mutta oppaan kertoessa junasta, joka vie vuoren päälle yli kilometrin korkeuteen päädyimme myös sinne. Vuoren huipulta oli upeat näköala kaikkialle ja monille retki oli myös ensimmäinen kerta niin korkealla maanpinnasta olosta. Illalla keräännyimme osittain haikein tunnelmin paikalliseen Hard Rock Caféen syömään viimeistä yhteistä illallista. Hostellille palattiin erittäin myöhään, jonka jälkeen edessä oli vielä pakkaaminen ja viimeinen yö hostellissa.


Perjantaina lähdimme bussilla kohti lentokenttää jo kuuden aikoihin, joka teki lähtemisestä vielä ikävämpää. Reissu oli upea kokemus, jota varmasti moni tulee muistelemaan hymy huulilla tulevaisuudessakin. Luokkamme läheni reissun aikana hyvin paljon ja matka oli täydellinen päätös kohta ohi olevalle kolmen vuoden yhteiselle ajallemme.

Kirjoittaja Elina 9B



11.4.2016

4lk. Peurojen mielipidekirjoituksia

Kouluun lisää liikuntaa 

Minun mielestäni kouluun pitäisi tulla enemmän liikuntaa. Sillä lailla, että sitä olisi keskellä koulupäivää oppituntien aikana ja liikuntatunteja olisi enemmän. Liikuntaa pitäisi olla enemmän, koska lapset tarvitsevat sitä minun mielestäni vähintään kolme tuntia. Liikunta auttaa oppimiseen, uneen, keskittymiseen ja kuntoon. Kun välillä liikkuu, niin jaksaa keskittyä ja oppia. 
 
Terveisin, 
Innokas liikkuja
 
 

Roskaaminen 


Roskaaminen on yleinen asia niin koulussa kuin kotonakin. Minusta roskaaminen on todella ikävää ja sitä voisi vähentää. Roskaamisesta voisi huomauttaa jollekin, esimerkiksi sellaiselle, joka sitä yleensä tekee. Kouluissa voisi puhua enemmän roskaamisesta ja miettiä miksi sitä edes tehdään. 
 
Olen myös huomannut, miten luonto kärsii roskaamisesta. Toki kaiken maatuvan voi heittää, esimerkiksi banaaninkuoret, mutta suositeltavaa olisi laittaa ne biojätteeseen. Muovipussit, metallinpalaset, lasi, jne. eivät maadu. Mieti ensin mitä teet, äläkä roskaa! 
 
Terveisin, Alisa Kärkkäinen 10-vuotta
 
 
 
 
 

28.3.2016

Oppilaat mukana uuden OPS:n suunnittelussa


25.11.2015 Nissnikun yhteiskoulun oppilaat pääsivät osallistumaan tulevaisuuden koulunkäynnin suunnitteluun OPS:in mahdollistamana.  Yläkoululaisten ja alakoululaisten tehtävänannot erosivat hieman toisistaan, mutta kaikkien tarkoitus oli suunnitella tulevaisuuden oppiaineita: mitä niissä opetettaisiin, miten ne toteutettaisiin, kuinka ne arvioitaisiin ja yhdistäisikö oppiaine mahdollisesti muita oppiaineita. Oppilaat työskentelivät kahden tunnin ajan omissa luokissaan ryhmissä. Ryhmille annettiin paperi, jossa kerrottiin mihin kysymyksiin työssä pitäisi vastata. Yksi kysymyksistä joihin joutui vastaamaan oli, onko oppiaineessa kokeita vai ei. Oppilailla oli ensin mahdollisuus suunnitella työnsä erilliselle paperille, josta tehtiin myöhemmin lopullinen versio isolle kartongille/paperille. Töitä valmistui paljon ja ne olivat hyvin erilaisia.  

Helmikuun lopulla kaksi 9B:n luokkalaista sai työkseen käydä työt läpi. He lajittelivat ne niiden sisältämien aiheiden mukaan, lukivat ne ja valitsivat sen jälkeen jokaisesta kategoriasta parhaat. Parhaita töitä valittiin yhteensä kymmenen. Kaikkia valittuja yhdisti hyvä idea, siisti ulkoasu ja se, että ne  vastasivat OPS-päivänä annettuihin kysymyksiin selkeästi. Parhaista töistä otettiin kuvat, jonka jälkeen ne kiinnitettiin 2. kerroksen pohjoispäädyn käytävän seiniin. 


Vaikka töitä oli paljon, monet käsittelivät samoja aiheita. Ne pystyttiin jakamaan karkeasti viiden eri otsikon alle: Itsestä huolehtiminen & arjen taidot, Media, Ajattelu & oppiminen sekä Monilukutaito. Joissakin töissä oli hienoja ideoita, jotka olisi voitu valita kehitettäviksi ideoiksi, jos työtä olisi suunniteltu enemmän ja selitetty tarkemmin. Kaikki työt antoivat kuitenkin hyvän pohjan tulevaisuuden suunnitteluun ja ne kertoivat oppilaiden kyvystä ajatella luovasti. Huomioitavaa oli, että monissa töissä ehdotettiin ATK:ta pakolliseksi aineeksi ja että kokeita olisi vähemmän tai niitä korvattaisiin isoimmilla projektitöillä. Ehdotus siitä, että opettajien lisäksi muut oppilaat arvioisivat toistensa töitä ja työskentelyä esiintyi monessa työssä. 

Aurora & Matilda 9B 


17.9.2015

Virtuaaliluokkien kummijuoksu

Lauantaina 12.9. Nissnikun koulun virtuaaliluokat järjestivät yhdessä kummijuoksutapahtuman yhdeksännen luokan leirikoulun rahankeruuta varten. Tapahtumassa juostiin Nissnikun koulun ympäri (n.400m). Tapahtuma kesti kolme tuntia, josta juostiin tunti. Oppilaat keräsivät sponsoreita, jotka tukivat luokkia antamalla joko kiinteän summan tai summan per kierros.

9B järjesti myös buffetin, jossa oli tarjolla esimerkiksi kahvia, mehua, limua ja makkaraa sekä makeita leivoksia. Sää suosi juoksijoita sekä paikan päällä olleita tukijoukkoja. Tapahtumassa palkittiin myös eniten kierroksia kerännyt luokka sekä jokaiselta virtuaaliluokalta eniten juossut oppilas. Kirkkonummen Sale palkitsi 9B luokan 200 euron summalla. Eniten kierroksia juoksi 9B luokan Antti Norrkniivilä, joka juoksi huimat 39 kierrosta (n. 15km). Kaikkien luokkien parhaat juoksijat palkittiin herkkupalkinnoilla. Lisäksi arvottiin 10-kerran uimahallikortti kaikkien osallistuneiden kesken.

Luokat haluavat kiittää erityisesti sponsoreita, vanhempia, luokanvalvojia, juoksijoita ja buffetin asiakkaita.

Otto Grönberg ja Veeti Hietasalo 9B